构建社会主义和谐社会不仅是新时期我国发展的战略目标，而且更是一项宏大而复杂的系统工程。高校构建和谐校园不仅是构建和谐社会的重要组成部分，也是高校教育工作的历史责任。在构建和谐校园的过程中，高校大学生思想教育应实现“四个转变”。
就观念而言，实现从“唯有我”到“为了他”的转变。观念是行为的先导。在构建社会主义和谐社会中，高校教育者必须用以人为本的观念统领大学生思想政治教育，实现从“唯有我”到“为了他”的转变。在传统的思想政治教育中，教育者过分夸大教育主体的主观作用，忽视教育客体的能动作用，以一种“训导”、“管教”的方式教育学生，往往“唯有我”的意识严重。在构建和谐校园中，教育者应树立三种新的观念：
一是主客体地位平等的观念。交往式的思想政治教育要求这种地位的平等应包括在人格上的平等、发表意见的机会平等和教育者平等地对待全体受教育者。地位平等的观念是对传统思想政治教育的一个挑战，也是适应构建和谐的重大转变。二是服务的观念。高校思想政治教育工作的对象是大学生，每位教职工既是管理者、教育者，更是服务者，要变管理为服务，及时为解决学生在思想、学习生活等方面的各种问题提供各种服务。三是以学生为本的观念，就是要一切为学生利益着想，以大学生的生存和发展内在要求为目标，充分尊重、理解、关心大学生。
就内容而言，实现从“远离自我”到“贴近生活”的转变。教育的目的决定教育的内容。思想政治教育的目的是解决人在思想上、生活上的困难、困惑，以达到思想境界的提升。传统的思想教育部分内容脱离现实、脱离实际、脱离学生，使学生感到“离我们太远”、“可望而不可即”。现代思想教育特别强调活动的内容要贴近生活，让教育从“天上”回到“身边”。对于高校大学生来说，他们最需要解决的是学习、交往、成才、情感、就业等实际困难，高校教育者应尽快调整角度找准教育的切入点。第一，以指导就业为突破口，开展“人生导航”活动，将思想政治教育的内容和学生成长以及未来职业生涯指导有机渗透到一起。大学生就业是社会关注、家长关切、学生关心的大问题。高校就业指导应从低年级抓起，系统地进行职业预测、职业定位、职业选择的指导。第二，以心理健康为重要内容，加强大学生心理健康教育。近些年大学生心理问题在高校大学生中凸显，直接影响学生的身心健康和学业成才。高校思想政治教育应及时抓准时机，开展心理咨询工作，帮助大学生解决心理危机。第三，以社会实践作为体验，让大学生了解社会、了解行业、体验自我。这是一条被实践证明了的培养大学生的全面发展有效途径。思想政治教育的内容是否贴近学生，直接关系到思想政治教育的实效性和生命力。
就方式而言，实现从“单动”到“互动”的转变。教育方法是实现教育目标的手段。在构建和谐社会中思想政治教育尤其要注意方法的转变。传统思想政治教育是单一式的教育方式，即教育者为唯一的主体，常常“一言堂”，“单方活动”。现代提倡交往式的思想政治教育，即主客体双方互动。像“超女”现象，不能不说它是互动带来的结果。当今时代是一个互动的时代，思想政治教育应该借助这样的方式，形成主客体互动，吸引更多受教育者参与其中。互动本身体现了平等关系，更是方式、方法上的重大转变。它可以尽量使受教育者避免戒备、对抗和敬而远之的心理，实现双方相互情感交流。互联网的广泛使用为思想政治教育带来了难得的机遇，它集全球性、平等性、交互性、学习性等特点为一身，没有“单动”的市场，教育者可以通过“帖子”了解学生的愿望、需求和关注的热点，也可通过“帖子”表达自身的思想、理念和态度。这种方式是自愿的、无压力的，更没有行政命令的，追求“春风细雨，润物无声”的效果。对于大学生来说，他们有权利选择他们感兴趣的话题进行对话、发表见解，这种思想政治教育方式充分尊重了大学生本身的需要，正是和谐思想政治教育以人为本意义的体现。从“单动”到“互动”的转变，就是不要靠单方活动把学生“管住”，要靠双方互动把学生“激活”。
就管理模式而言，实现从“单方向”到“全方位”的转变。随着高校扩招,学生政工干部人员紧缺，传统的单向管理模式显得力不从心,必须向全方位管理模式转变。现提出“43333管理模式”。一是“四大”思想教育。构建和谐校园，大学生应该进行四大教育，即社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育,只有这四种教育形成合力，才能从各个方面促进大学生的全面发展。二是“三全”育人思路。即要求全体教职工在思想上确立“全面发展育人目标、全方位开展德育管理和全员参与的育人意识”。三是“三支”育人队伍。高校应注重学生专职政工干部、“两课”教师、德育兼职人员三支队伍建设。四是“三类”育人主体。管理者、教师和后勤服务人员都成为育人主体,形成党政工团齐抓共管的统一管理格局。五是“三种”育人方式。即“两课”、“两校”(党校、团校)、“两基地”(传统教育基地和社会实践基地)。此外，对应的保障、激励、考评机制也应该相应建立。总之，和谐的思想应该体现在教育的各个方面。大学生思想教育是一个系统工程，全方位教育模式有利于构建和谐校园。
